Judo empresa y innovación
Xavier Ferràs, profesor en ESADE. «Cuando me explicaban los mercados, a mi todo me sonaba a judo: rapidez, adaptación, flexibilidad… ¡me estaban hablando de judo!» «Las empresas realizan movimentos de judo, y esto un judoka lo ve. Tesla era un emprendedor que desarrolló una tecnología en la que nadie creía. Desde una posición muy estable […]
Aplicar los valores del judo
En estos momentos de incertidumbre, en los que nos replanteamos muchas cosas, compartimos una reflexión sobre el código moral del Judo: AMISTAD, AUTOCONTROL, CORTESIA, CORAJE, HONOR, MODESTIA, RESPETO y SINCERIDAD.
Apply Judo values to face challenges
In moments of reflection and of new challenges we share the values of judo.
Com podem aplicar el concepte de destrucció creativa de Schumpeter a la situació actual?
Com aplicar el concepte de destrucció creativa de Schumpeter a la situació actual, en un entorn VUCA
Aplicar del judo als grans reptes del nostre temps. Eficàcia, cooperació, resiliència.
És possible que la filosofia del judo ens pugui donar respostes per afrontar grans reptes?
Presentación del libro Judo management
Presentación del libro judo management. Como aplicar la filosofia del judo en la gestión de las organizaciones… y en nuestras vidas.
Presentació del llibre Judo management
En aquest vídeo és presenta el llibre Judo management. Descobreix com la filosofia del judo ens pot ajudar en aquests temps disruptius, de grans canvis però també de grans oportunitats.
Video, Judo management in action
Training within industry -TWI and the judo kata
The traditional schools of jiujitsu mainly practised kata, but Jigoro Kano (1860 ), the founder of judo, insisted that the study of judo must consist of both Randori (free practice) and Kata (prearranged movements) , he considered that only doing randori limited the study of principles, and only doing kata was insuficient to to train for […]
Judo y management. Jita Kyoei
En 1913 la Universidad de Harvard autorizó la creación de la Harvard Business School . El primer rector, Edwin G. Gay y su equipo ,de acuerdo a la tradición de la institución , tenian un firme compromiso con la transmisión a los alumnos de la dimensión social que implicaban sus futuras responsabilidades profesionales. El segundo […]
